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bienvenue sur mon blog la critique est aisée mais l’art est difficile classé dans : non classé — 21 avril, 2009 @ 10:56 la critique est aisée mais l’art est difficile. ici nous parlerons de l’art de diriger, de conduire les affaires d’un pays, d’un peuple dans la paix, la sérénité, l’équité et dans la justice. nous n’oserons point critiquer ce qui se fait actuellement en matière de gestion des affaires dans notre pays. mais nous, nous cantonnerons de suggérer un certain nombre de pistes, afin que le peuple puisse enfin vivre une vraie vie d’homme libre, dans un pays juste et libre. si l’on considère que la liberté est la faculté d’agir selon sa volonté sans être entravé par le pouvoir d’autrui. cette liberté est définie négativement avec l’absence de soumission, de servitude, et de contrainte. l’être humain est indépendant. elle peut être définie aussi positivement avec l’autonomie et la spontanéité du sujet rationnel ; les comportements humains volontaires se fondent sur la liberté et sont qualifiés de libres. cette notion est à la fois conçue comme une valeur abstraite et normative de l’action humaine et comme une réalité concrète et vécue. ces deux perspectives se recoupent de diverses manières et peuvent provoquer des erreurs de catégories. il existe ainsi de nombreuses confusions possibles à propos du terme de liberté. il faut donc prendre soin de distinguer les différents sens de ce mot. nous n’oserons jamais dire que le peuple n’est point libre. si on estime que la liberté est définie par le seul fait de vivre en dehors des prisons, et que cette liberté se traduit aussi par celle d’une expression des opinions en toute liberté. nous dirons dans un certain sens que le peuple est libre de s’exprimer librement et qu’il ne se trouve pas dans les prisons. mais notre définition de liberté va au-delà du simple fait de ne pas être en prison et de pouvoir s’exprimer librement. pour être libre c’est être capable de subvenir à ses besoins physiologiques, de sécurité, d’appartenance, d’estime et d’auto-expression. la hiérarchie des besoins signifie qu’un besoin de niveau inférieur doit normalement être comblé avant celui du niveau supérieur. la souveraineté (du latin médiéval superanus qui dérive du latin classique superus « supérieur » ; et du concept grec basileus) est le droit exclusif d’exercer l’autorité politique (législative, judiciaire et/ou exécutive) sur une zone géographique ou un groupe de peuples. ou alors la souveraineté est la qualité de l’état de n’être obligé ou déterminé que par sa propre volonté dans les limites du principe supérieur du droit et conformément au but collectif qu’il est appelé à réaliser. nous n’oserons non plus dire que le pays n’est pas un pays libre. si l’on considère qu’un pays est libre et souverain lorsqu’il gère ses affaires sans l’intervention des forces extérieures. mais ici notre définition de pays libre s’arrêtera dans le fait que celui-ci est libre de gérer tous ses biens, ses ressources, ses problèmes sans en rapporter à des forces ou des pays extérieurs. notre rôle n’est pas non plus de dire que notre peuple vit dans un pays injuste. si l’on considère qu’un pays juste est celui dans lequel on laisse à chacun la possibilité « bla bla » ainsi notre rêve serait donc de permettre à tout citoyen quel qu’il soit (ethnie, région, tribu, niveau d’études, …) d’avoir : le droit aux soins gratuits le droit à l’éducation gratuite le droit d’être utilisé en fonction de ses capacités et de ses compétences le droit de faire fortune honnêtement le droit de gagner honnêtement sa vie le droit de choisir librement ses dirigeants le droit de circuler librement à travers tout le pays le droit de s’exprimer librement sur tous les sujets le droit de choisir librement ses convictions spirituelles et culturelles le droit de pratiquer librement une ou plusieurs activités sportives le droit de pouvoir choisir une autre nationalité autre que celle d’origine le droit…… afin de permettre à tous les citoyens d’avoir tous ces droits, nous avons pensé qu’il sera nécessaire de réaliser un certain nombre d’actions permettant d’atteindre ces objectifs. le gestionnaire de notre pays devrait s’atteler premièrement aux différentes tâches suivantes : lutter énergiquement contre la corruption mettre en place une vraie politique de grands travaux réaliser le désenclavement total du pays développer une vraie politique de plein emploi mettre en place une assurance maladie pour tous mettre en place une assurance chômage construire de nouveaux hôpitaux et assainir ceux qui sont en place développer le secteur de la santé (matériel médical, industrie pharmaceutique..) moderniser l’éducation nationale, l’enseignement supérieur et la recherche développer une vraie industrie lourde développer une industrie de biens d’équipement et de biens de consommation développer le secteur de l’agriculture développer l’industrie de hautes technologies développer les nouvelles sources d’énergie (nucléaire, solaire, et éolienne) mettre en place une nouvelle diplomatie avec les pays d’afrique et du monde mettre en place une vraie politique de protection de l’environnement …. dr. jean-yves nkoto pas de commentaire -- le système scolaire suite « le lycée » classé dans : non classé — 23 juillet, 2009 @ 8:33 le lycée le lycée doit accueillir deux catégories d’enfants. la première catégorie de lycées va accueillir les enfants qui vont aller jusqu’au baccalauréat. la deuxième catégorie accueillera des enfants qui vont se tourner vers les brevets professionnels. nous proposons que toutes les entrées au lycée soient conditionnées par des tests psychotechniques de tous prétendants à l’entrée de l’une ou de l’autre filière. la même exigence ici c’est de ne pas envoyer des enfants riches intellectuellement dans un domaine vers un autre domaine. comme pour le collège nous proposons que les fournitures scolaires de tout le cycle soient distribuées aux familles les moins bien lotis. nous conseillons aussi de remettre en place les différentes bourses. deux sortes de bourses doivent être mises en place. la première devrait être la bourse aux mérites. et la deuxième serait l’aide sociale attribuée aux familles défavorisées, en fonction de leurs ressources. le montant de la première bourse devrait être défini en fonction de la note de l’enfant. ainsi par exemple on pourrait avoir quatre tranches. · la première tranche dite la tranche excellente concerne les enfants dont les notes de fin d’année vont de dix huit sur vingt à vingt sur vingt. · la deuxième tranche dite la tranche parfaite, concerne tous les enfants qui ont obtenu en fin d’année une note allant de seize sur vingt à dix sept quatre vingt dix neuf sur vingt. · la troisième tranche dite la tranche médium, concerne les enfants qui ont des notes de fin d’année allant de quatorze à quinze quatre vingt dix neuf sur vingt. · la quatrième tranche, qui s’appellerait ; la tranche quatre concerne tous les enfants qui ont des notes de fin d’année allant de douze à treize quatre vingt dix neuf sur vingt. nous proposons que les salles de classe n’excèdent pas plus de trente élèves. car au-delà de trente élèves dans une classe les conditions de travail deviennent difficiles pour les uns et les autres. nous demandons à ce qu’il y ait dans chaque matière scientifique (physique, chimie, svt) un laboratoire d’expériences et de recherches. nous pensons que l’apprentissage de la recherche doit commencer plus tôt. nous proposons la mise en place par quartier d’un lycée technique et d’un lycée classique. les enfants ayant fréquenté dans les collèges du quartier ou habitant le quartier sont prioritaires. nous continuons à suggérer que les enfants parcours moins de distance pour aller à l’école. nous proposons que tous les sports soient encore plus développés dans les lycées. on doit pouvoir avoir de vrais sportifs sortir de ces lycées. il est bien entendu, que les infrastructures mises en place doivent être à la hauteur de nos ambitions. a suivre ……. d
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